Błąd w podręcznikach? Naukowcy podważają opis znany od blisko 100 lat

Opis jednego z podstawowych pojęć chemii organicznej może być niezgodny ze współczesnymi danymi. Jak podaje ScienceDaily, zespół badaczy z Cardiff University i University of Newcastle twierdzi, iż tzw. efekt indukcyjny od dekad bywa przedstawiany w podręcznikach w sposób wymagający zmiany.